情商培养为何这么重要呢?情商一词是由美国哈佛大学丹尼尔·戈尔曼博士1995年在其《情感智商》一书中首先提出来的。它包含五个方面的内容:即认识自身情绪的能力、管理自身情绪的能力、承受挫折的能力、理解他人情绪的能力和人际关系管理的能力。情绪是什么呢?情绪就是指人的喜、怒、哀,广东儿童情商培养、乐等心理表现。认识自身的情绪就要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。所以我们有必要让孩子尽早体验并丰富这些情绪。有时候需要让孩子体验一下买不到心爱的玩具的失落,体验一下被小朋友拒绝的沮丧,广东儿童情商培养,体验一下被大孩子欺负的痛苦,体验一下等待自己喜欢的动画片开始的焦虑,体验一下被成年人认可的喜悦,广东儿童情商培养,体验一下行走在黑夜的紧张,体验一下被人嘲弄的郁闷……这一切体验的目的就是要让孩子熟悉和体验各种情绪,特别是那些负面情绪。 情商培养就是大头狮儿童领导力课程体系中的重点之一。广东儿童情商培养
提到情商培养,我们会想到什么呢?孩子容易发脾气、暴躁、易怒、逆反对抗,或者一味迎合、讨好、委曲求全、太过小心翼翼,怎样做好情绪的管理。如何培养孩子的高情商呢?在大头狮儿童领导力课程体系中的《儿童学习成长的5个关键能力》里,有节课就会给家长和孩子介绍到如何做到情商管理,培养孩子高情商。心理学家把情绪归为“喜、怒、哀、惧”四大类,各类情绪又蕴含了27种细微情绪。包括开心、愉悦、伤心、钦佩、骄傲、沮丧、厌倦、愤怒、恐惧等等。每一种情绪都会影响孩子的人际关系,选择判断和学习成绩。严重的还会造成抑郁、焦虑甚至会形成药物依赖,我们要教会孩子正确面对情绪的处理方式。 天津儿童领导力情商培养加盟回本快一个人的成功,只有20%取决于智商的高低,而80%是取决于他的情商,可见情商培养的重要性。
情绪培养有一个重点就是情绪管理。管理情绪的能力也就是通常说的要让孩子做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容。一是能够充分地表达自己的情绪,不压制情绪。第二方面是要善于克制自己的情绪,要善于把握表达情绪的分寸。一些家长在批评、惩罚孩子的时候,不允许孩子辩解,不允许孩子哭泣,甚至连孩子表达出一些不满情绪都不允许。久而久之,这样的孩子就会变得或者是逆来顺受,或者是压抑郁闷,或者是当面唯唯诺诺,背后却以破坏纪律、破坏东西的极端方式发泄愤怒情绪,这都不利于孩子情商的培养。恰当的做法是,当批评孩子的时候,允许孩子辩解,让他讲出自己的道理,当孩子受到惩罚的时候,也应该允许他哭泣,也应该允许他不满、允许他愤怒。无论是家长还是老师都要收起那套师道尊严,让孩子充分表达自己的喜怒哀乐,不压制他。我们不是希望孩子没有愤怒,而只是希望教给他如何恰当地表达愤怒。只有在不断的表达中,孩子才能逐渐学会表达情绪的合理的方式。
注重情商培养绝不是“反智”。近几年国内很多地方都在强调“情商培养”。“成绩的好学生不一定有成就,情商让孩子更强大。”“孩子没出息,获取情商是根源!”“你认识的人,决定了你的未来!”不可否认情商教育的重要性,但是家长切不可过度解读,并且全力去培养孩子成为一个“情商高、会社交”的人。家长要知道社交和学习同等重要,一味地社交并不能代替脚踏实地的知识获取,学习是一种能力,需要终生持续。大头狮儿童领导力课程中,通过社交互动带来的集体锻炼、协作能力的提升,带来的是新观点和新视角的扩展,更是一种社会学习的表现,我们的学习不单局限于书本,更是生活和社会的方方面面,同样成绩也不能说明成功还是失败。家长需要辩证的去引导孩子,掌握真正的情商培养的精髓。 情商培养是人际交往的基石。
情商培养与智商培养不同,是没有一套专门的教育体系去培养一个孩子的情商的,只能去尝试学会觉察并管理自己的情绪,往往也从与身边的人的互动学会,而父母在这个过程中就起到了非常关键的作用,可以说,对于孩子情商的培养,父母是孩子的启蒙老师,并且是更重要的那位老师。但大多父母也没有很好的系统的方法去支持,大头狮儿童领导力从不同的方面,综合的提升孩子的软素质能力,其中有一个板块就是教给孩子和父母如何做好自己的情绪管理,同时家长如何协助孩子,做好孩子的高情商培养。 情商培养决定了一个人未来的成功和幸福,情商是一种综合素养。长沙大头狮情商培养为什么这么火爆
情商培养,培养的是一种综合素质,决定了一个人未来的成功和幸福。广东儿童情商培养
后天的情商培养,需要从娃娃抓起教育。俗话说,三岁看小,七岁看老,说的就是从孩子3岁时的心理特点、个性倾向,可以看到长大后的心理与个性的雏形;从7岁的孩子身上,能看到他中年以后的成就和功业。所以,7岁之前正是培养孩子情商的黄金时期。在这个阶段让孩子接触情商教育,对他们一生都能起到积极作用。大头狮儿童领导力是系统的素质教育,更多是从情绪管理展开谈情商培养。孩子懂得管理情绪,首先就具备了高情商的基础,那么大头狮儿童领导力课程中是如何给出具体的情商培养的方法的呢?一起来了解看看吧。 广东儿童情商培养
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